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冀教2011课标版《小数的性质》精品教案优质课下载
教学目标
知识与技能：理解并掌握小数的性质，理解小数的大小不变的道理，能应用小数的性质进行数的改写。
过程与方法：结合具体事例，经历认识小数的性质并应用的过程。
情感态度与价值观：积极参加数的改写、比较和归纳等数学活动，能进行有条理的思考，感受数学结论的合理性。
重点、难点
重点
理解和掌握小数性质的含义。
难点
小数基本性质归纳的过程。
教学准备
教师准备：多媒体课件
教学过程
一、激趣导入
1.?师：同学们，你们喜欢小动物吗？雪兔尾长0.5分米，海南兔尾长0.50分米，雪兔与海南兔的尾巴相比，谁的更长呢？
2.学生猜测。
3.我们今天一起来学习内容——小数的性质。
二、探究新知
数据比较，探究新知
1.老师在黑板上写下三个5，2问，他们相等吗？
2.继续在他的后面添上一个0，两个0，再问，这时他们相等吗？你们能给他们添上计量单位使他们相等吗？
3.在米尺上找到把5分米、50厘米、500毫米。
现在谁来帮我指出这三个长度在米尺上的位置呢？说一说你发现了什么？
生：这个数据在米尺上表示的是同一个点，都是1米的；或者说和0.5米一样长……
师：你动手能力真好，说得也不错。
4．出示例5