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四年级下册（2014年11月第1版）《小数的性质》精品教案优质课下载
教学
目标
知识与技能目标：理解并掌握小数的性质，能应用小数的性质进行数的改写。
过程与方法目标：结合具体事例，经历总结小数的性质并应用的过程。
情感、态度、价值观目标：积极参加数的改写、比较和归纳等数学活动，能进行有条理的思考，感受数学结论的合理性。
教学重点
掌握小数性质的含义
教学难点
理解小数性质的归纳过程
课前准备
课件
教学板块
课堂预设
课堂记录及原因分析
借助“小数数位表”，复习引入。
通过“数据比较”，理解小数的性质
通过“直观比较”理解小数的性质
结合两种比较，总结小数的性质
练习
六、课堂小结
师：同学们，大屏幕上展示出的是我们之前学过的小数数位表。表中十分位上的1表示什么意思呢？
生：表示的是，也就是0.1
（预设：若学生只是单纯说出了，教师在此时可以适时引导，转化成小数是……）
师：百分位上的7呢？
师：千分位上的3呢？