冀教2011课标版《小数的性质》公开课教案下载

冀教2011课标版《小数的性质》公开课教案优质课下载

【教学目标】

1. 理解掌握小数的性质，认识小数性质的知识本质，会利用小数的性质化简小数和将小数改写成指定计数单位的小数。

2. 引导学生通过观察、实验等活动，经历探索发现小数性质的过程，培养学生观察、抽象概括的能力，渗透科学验证的数学方法。

3.感受数学的科学严谨。激发学习数学的兴趣。

【教学重点、难点】

经历小数性质归纳的过程，理解小数的性质的知识本质。

【教学准备】

纸条、数位顺序表、方格纸、课件

【教学过程】

（含设计意图）

一、创设情境，导入新课

1今天老师带大家到超市里逛一逛。出示超市图片认识商品标价。

2.帮助小红解决买东西时遇到的难题，结合生活经验直观感知2.5元=2.50元，8元=8.00元。

（设计意图：在课堂中展示商品价格的标签和为小红解决买东西时遇到的难题，这样既使学生体会到小数的性质在生活中的广泛应用，也更有利于学习小数的化简与改写，增强了学生的数学意识，也激发了学生学习数学的兴趣。）

二、探究新知

1.初步探究小数的性质

（1）提出学习要求：选择你最喜欢的方法比较出

0.1m、0.10m和0.100m的大小。（设计意图：小数的性质是在学习了小数的意义基础上进行的，所以对教材进行了改编）

（2）小组内交流自己的比较方法。

（3）全班汇报，交流比较结果和比较方法。教师肯定比较结果并且把比较结果板书到黑板。

教师课件演示，学生弄懂0.1m=0.10m=0.100m的原因。

2.认真观察，发现规律。

（1）请同学们认真观察教师的板书，你发现了什么？学生自由回答中，教师一步步引导，并且相机板书。

（2）引导学生结合板书把我们刚才的发现说完整。初步体会小数的性质。

3提出质疑，动手验证。