冀教2011课标版《小数的性质》公开课教案下载

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师;来之前老师就听说咱们四年级2班的学生是最棒的!你们相信吗？老师也相信！

那就跟着老师一起把更好的自己展现出来！先来课前热身！

设疑自探

师：这节课，我们要在原有知识的基础上学习小数的性质（板书课题）看到课题，你有什么想法？学生口述题目

生各抒已见说想法通过复习引入旧知并激起学生的兴趣

学生自己提出问题，激发学生的主动思考解疑合探

（1））师，出示幻灯片三道题目，将3分米，30厘米和300毫米分别改写成以米为单位的小数和分数。师将结果板书在黑板上。

（2）师：根据不同单位之间的换算关系，我们知道3分米=30厘米=300毫米。那么改写成以米为单位的小数时0.3和0.30和0.300米时 它们三个之间存在着什么关系呢？

（3）师：为了验证我们的猜测，我们用给图形涂色的方法来进行吧！分别用图形表示三个小数 。

（4）师，通过涂色，我们可以看到虽然它们平均分成的份数不一样，但是它们的面积相等，也就意味着这三个小数的关系相等。

（5）师，请同学们擦亮双眼。继续观察这三个小数，你有什么发现？

（6）师：回到我们最初的问题，什么是小数的性质？

（7）师。你们读的真棒！那么到底会不会运用呢？那就趁热打铁，进入活学活用！生独立完成，并在全班进行交流

生大胆猜测 并说出结论

分工合作

生独立理解

生各抒己见

生读定义

做题并回答锻炼学生改写成小数的能力

培养学生的动手操作和思考能力。

通过观察总结，让学生明白小数性质的定义

巩固所学知识 四．质疑再探

师：同学们学的真认真！还记得老师告诉过大家：数学是生活的数学，那么小数的性质在生活中怎样体现呢？

师出示幻灯片。

师：0.50元和0.5元有什么关系？如果你的手中恰好有很多零钱，你要怎么付钱啊？