冀教2011课标版《数的改写》新课标优质课教案设计

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重点：把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。?

难点：把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，容易丢掉计数单位或单位名称。

【教 学 过 程】

复习引入

先读一读下面的数，再按要求写数。

1. 2010年上海世博会累计参观人数约七千三百零八万人次。横线上的数写作（ ），改写成用“万”作单位的数是（ ）。

2. 太阳的直径大约是一百三十八万九千千米。横线上的数写作（ ），四舍五入到万位是（ ）。

师：为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

二、学习新知

1、学习例2：

出示数据和问题：地球与月球的距离是多少万千米？

（1）提问：把384400?km改写成用“万千米”作单位的数，应该用多少来除??

(2)应该把384400缩小多少倍

?(3)小数点应该向哪个方向移动几位??

说明：为了简便只在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的0。?板书：384400千米＝38.44万千米

（4）?启发提问：既然把一个数改写成以“万”作单位的数，只要在万位后面点上小数点，再写上单位“万”，那么要把一个数改写成以“亿”作单位的数，应该怎么办? 2、学习例3

出示数据和问题：木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？

独立完成，并说出改写方法。

778330000?km=7.7833亿千米

如果要求保留一位小数怎么办??说出保留一位小数的方法

7.7833亿千米≈7.8亿千米

完成做一做

区别对比。?

例2、例3的学习中，有的数需要把它改写成以“万”或“亿”作单位的数，有的则还需要保留位数求近似数，它们有什么区别?应该注意什么??

小结：(1)求近似数需要省略某位后面的尾数。保留整数，表示精确到个位，就要看十分位是几，然后按照“四舍五入”法决定是舍还是入。求出的是近似数，应用“≈”表示，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，0应当保留，不能丢掉。最后要注意别忘记写单位“万”或“亿”，遇有单位名称的要写上单位名称。