四年级下册（2014年11月第1版）《数的改写》公开课教案下载

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会把较大的数改写成以较大单位的数。

3过程与方法 :

结合具体情境经历把较大的数改写成以较大单位的数的过程。

情感态度

进一步体验小数与日常生活密切相关 , 认识到生活中许多实际问题可以借助小数来解决,可以用小数来表达。

学情分析：

本节课是在学生已经学习了把整亿、整万的数改写成用“亿” 或“万”作单位的数和初步学会了用“四舍五入”的方法求小数近似数的基础上进行教学的。 本节课的例题是把非整万的数改写成用“万”或“亿”做单位的小数 , 以及求小数的近似数。 新知识和旧知识之间有密切联系,已有的旧知识对学习新知识奠定了坚实的基础，开启了学习新知的大门。

重点难点：

重点 :会把较大的数改写成较大单位的数。

难点 :会把较大的数改写成以较大单位的数。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

（1）师 :在上课之前，老师先向你们打听一个事，今天我们到十三中来上课，是谁把你们安全的送来的，是怎么来的，能告诉老师吗

生：我爸爸用小桥车送我的

生：我和妈做公交车来的

……

（2）想知道老师是怎么来的吗

老师是坐王主任的小汽车来的，路上我知道了王主任的小桥车是110000万元。

出示图片

把110000改写万做单位的数，

师：这个数字看起来比较大复杂，读写起来不是很方便，你们能不能利用学过的知识把它改写成读写起来比较方便的数呢？

练习本上完成后，订正时说说是怎么改写的。

生：去掉万位后面的4个0.在加一个“万”

（2）出示课件：乘用车和商用车

师：同学们，你知道吗，未来的国际标准将汽车仅分为两大类，乘用车和商用车。像王主任的越野车，王建华和韩国鑫家的小汽车，吉普车等都是乘用车。