四年级下册（2014年11月第1版）《数的改写》集体备课教案设计

四年级下册（2014年11月第1版）《数的改写》集体备课教案优质课下载

教学重点/难点

重点:名数、单名数、复名数的意义,会进行不同计量单位的改写。

难点:不同计量单位之间的改写方法。

?? 教学过程

　　一、情境导入

　　(课件出示本班两名学生情景图)

　　师:按照高矮顺序排队,你会排吗?

　　生:数据太乱了,无法直接排出。

　　师:要想按照高矮顺序排列,你有什么好方法吗?

　　生:上面各个数据的单位不同,我们能否把它们转化成相同的单位后再排列。

　　师:在实际生活中,通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数。带有一个单位名称的叫做单名数;带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数。你能分别找出上面数据中的单名数和复名数吗?

　　生:上面的数据中,80cm、1.32m、0.95m是单名数,1m45cm是复名数。

　　师:遇到不同单位的量进行比较时,我们需要把它们转化成相同的单位后再进行排列。这就是我们今天要学习的与小数有关的单位换算。(板书:小数与单位换算)

　　二、自主探究

　　1.低级单位的数化为高级单位的数。

　　师:读情景图,你能找出所要解答的问题和已知信息吗?

　　生:所求的问题是按照高矮的顺序给四位小朋友排队;已知的信息是四人的身高分别是80cm、1m45cm、1.32m和0.95m。

　　师:要想解答上面的问题,你们能找出自己认为比较合理的方法吗?

　　生:可以把上面的数据都改成用米作单位的数。

　　师:改成以“米”为单位的数,上面的哪个数需转化呢?

　　生:需要把80cm和1m45cm改成以“m”为单位的数。

　　师:好,现在以小组为单位,讨论探究如何把80cm和1m45cm改成以“m”为单位的数?

　　(小组讨论,学生交流,最后全班汇报)

　　师:1cm等于多少m?80cm里有多少个1cm?

　　生1:1cm=m,80cm中有80个m,所以80cm=m=0.80m=0.8m。