《数的改写》精品优质课教案设计

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教学重点：

掌握把一个不是整万的数改写成用万作单位的数

教学难点：

用小数解决生活中的问题。

教学过程：

一、导入新课 明确目标

师：同学们，你知道你家的小汽车大约花了多少钱买的吗？

生：80000或其它整万的数。

师：我想买一辆这样的小汽车，大家看看售价是多少？

出示图片。

师：120000改写成以万为单位的数是什么？怎么改写？

生：去掉万位后面的4个0，加上“万”字。

二、创设情境 自主探究

像这样为了读写方便。常常把一个多位数改写成用万作单位的数。

我们知道整万的数能够直接改写成以万为单位的数，不是整万的数怎么改写成用万为单位的数？这节课我们就来研究。

1．出示2010年我国汽车产销量的报道，让学生反复读。

2． 组织学生交流了解到的信息。

3．师：为了读写方便，人们常把一些较大的数改写成较大单位的数。

出示：（1）每辆汽车96200元，是多少万元？

尝试把上面的数改写成以“万”为单位的数。

说说你是怎么想的？

（2）师：如果需要的数据不很准确时，我们还可以取它的近似数。

把96200改写成以“万”为单位的近似数（保留一位小数）

学生尝试完成，交流想法。

4、师：木星离太阳的距离大约是778330000千米，当我们遇到更大的数时，还可以把它改写成以“亿”为单位的数。