《数的改写》集体备课教案设计

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【教学过程】

一、复习亿以内数比较大小

1.复习比较方法。

2.巩固练习。

二、旧知铺垫

1.题中的数哪些是近似数，哪些是准确数。

（1）、四（2）班有学生59人，我们全校约有2200人。

（2）、我国有56个民族，领土面积约为9600000平方千米。

三、新知探究

1.投影出示白细胞和红细胞的图片， 介绍白细胞：能消灭病菌，清洁血液；红细胞：能输送氧气。一小滴血液含有：红细胞：5000000个，白细胞：10000个。

2.让学生把红细胞 和白细胞的个数读出来。 ①按照四位分级的方法把上面三个数表示成下面形式： 4442 500 0000 1 0000

3说说:这样大的数，写起来方便吗？（生：数字很大，写起来很麻烦哟!） 小结：有时为了读写方便，把整万的数改写成用“万”作单位的数。 500 0000=500万 1 0000=1万

4.学生观察、比较等号右边与等号左边的数。

①同学们仔细观察一下，等号右边的数与等号左边的数有什么不同？ （等号右边的数省略了万位后面的尾数，等号左边的数没有省略万位后面的尾数。

②它们有哪些相同的地方？（等号两边的数大小完全相同）

5.学生小组讨论： ①请同学们想一想，怎样用“万”作单位表示整万的数？（用万作单位表示整万的数只需要去掉万位后面的四个“0”，并写上“万”字。） ②用万作单位表示数有什么好处？ （用万作单位表示数既简单又不容易写错，使人一看就知道数的大小。） 小结：为了读数和写数的方便，今后我们可以直接用“万”作单位表示整万数。

6.练习：把下面的数改写成用万作单位的数。（说说你是怎样进行改写的）

7.完成第16页第3题。（师巡视，让学生边做边说方法）

8.完成第18页第7题。 （1）比一比，又快又对的写出改写的结果; （2）改写完后，抽一部分同学把完成的练习在展示台上展示出来，集体评价。

9.学习例6：求近似数的方法。 (1)、说说：地球的直径大约是多少万千米？太阳的呢？（同桌阅读后讨论回答。） （2）、说说：“约等号”的读法，谈谈“约等号”的作用。 （3）、说说：在求近似数时，一般要用“四舍五入法”，是“舍”还是“入”要 看什么呢？（同桌合作阅读、讨论、理解“四舍五入法”的规则。） （4）、小组讨论求近似数的方法。

10. 巩固练习，求下面各数的近似数（省略万位后面的尾数）。看课件投影，把答案写在草稿本上。

11.小结：省略万后面的尾数，就要看（ ）位上的数，千位上的数小于5，就（ ），千位上的数大于或等于5，就（ ）。省略千后面的尾数，就要看（ ）位上的数，千位上的数小于5，就（ ），千位上的数大于或