冀教2011课标版《进位加法》集体备课教案设计

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会笔算小数进位加法。

数学思考与问题解决

在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索有进位的小数加法计算方法的过程。

2、情感态度

积极主动地参加数学学习活动，感受自主学习的乐趣，培养知识的迁移能力。

重点难点

重点：掌握小数加法的计算方法，能正确笔算小数进位加法。

难点：掌握小数进位加法和退位减法的计算方法。

教具学具

多媒体课件。

教学设计

―、复习导入

出示整数加法算式：34+27=

125+29=

师：请同学们通过这两个加法算式回忆一下，整数加法的运算法则是什么

师：整数加法的运算法则和我们在三年级下学期学习过的比较简单的小数加法的运算法则有很多相同的地方，今天我们学习有进位的小数加法。

板书：小数的加法

设计意图：通过复习，使学生学习新知识前能够回忆已学过的知识。

二、探求新知

1、学生自主出题、解题，教师引导分析：

小数加法和整数加法有什么相同的地方？有什么不同的地方？

2、总结小数加法的计算方法：

一对齐；二计算；三点点；四化简

设计意图：本环节着重培养学生的知识迁移能力和语言概括能力。

三、知识应用