四年级下册（2014年11月第1版）《进位加法》优质课教案下载

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教学目标

1.结合具体的问题情境，经历自主尝试计算小数进位加法的过程。

2.理解并掌握小数进位加法的笔算方法，能正确进行计算。

3.体会小数加法和整数加法计算方法间的联系，知道小数点对齐就是相同数位对齐，培养知识的迁移能力。

重点、难点

重点

引导学生把已有的知识和经验迁移到新知识中来,进一步理解小数加减法中的“小数点对齐”就是整数加减法中的“相同数位对齐”，掌握两位小数进位加法的笔算方法。

预设难点

两个加数小数位数不同时，竖式的书写和计算。

教学准备

教师准备：实物投影仪；多媒体课件。

教学过程

一复习导入

1.（1）用竖式计算下面各题。

326+574= 184+725=

69+114= 538+207=。

（2）师:看来大家整数加法掌握的不错，可是我们的日常生活中，遇到的不只是整数相加的问题，还有小数相加的问题，比如在逛超市的时候，我们看到商品的价格，往往是有零有整的（课件出示超市宣传页）。

师：今天我们一起学习小数的加减法(板书)

师：希望大家开动脑筋,大胆猜想，看谁能根据自己已有的生活经验和知识经验，发现小数加减法计算的方法，并说明其中的道理。

设计意图：复习整数的进位加法，调动学生已有知识经验和学生生活经验自然引出本课主题，同时鼓励学生利用已有经验解决新问题，渗透学法指导。

二探究新知

（一）创设情境，探索计算方法

1.师：我们书中的小伙伴今天也来到了商场，我们一起看看他们想买什么？（多媒体出示90页情景图）

学生思考

师：图中都有什么物品呢？价钱是多少？几个同学想买什么呢？