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冀教2011课标版《进位加法》新课标教案优质课下载
教学内容：
冀教版《数学》四年级下册第七单元第90、91页。
教学目标：
1.结合具体的问题情境，经历自主尝试计算小数进位加法的过程。
2.理解并掌握小数进位加法的笔算方法，能正确进行计算。
3.体会小数加法和整数加法计算方法间的联系，知道小数点对齐就是相同数位对齐，培养知识的迁移能力。
学习重点：进一步理解小数加法中的“小数点对齐”就是整数加法中的“相同数位对齐”，掌握小数进位加法的笔算方法。
学习难点：两个加数小数位数不同时竖式的书写和计算。
教学过程：
教学环节教学预设设计意图一、导入新知
1.让学生交流自己购买物品的经历，引出教材中的购物问题。
二、探究新知
1.让学生看图，鼓励学生说说发现了哪些数学信息。
2.教师谈话，提出“选择自己喜欢的帽子和手套，算一算需要多少钱？”的问题，给学生充分计算的时间。
3.交流学生选择的物品和计算的过程及结果。
12.55+5.65的竖式计算采取学生板书并讲解的做法，重点解决进位问题。
45.8+10.35的竖式采取让学生板书出竖式，教师提问的方式，重点解决不同位数的小数相加问题。
三、类比归纳
四、巩固练习
1.让学生自己读题并判断，然后全班交流，重点说一说为什么。
2.练一练第2题，学生自己在课本上填空，再全班交流，说一说是怎样想的。
3.“练一练”第3题（稍作改动），先让学生了解商品的信息和题目要求，再鼓励学生提出问题并解答，独立用竖式计算。
师:生活中，我们在买东西的时候经常能够用到小数，哪些同学有过购物经验？说一说都买了什么，花了多少钱？
（指名几个人说购物情况）
师：在购物过程中，我们不但会遇到小数，还会遇到小数的计算。今天我们一起学习小数的加法(板书)