《进位加法》公开课教案下载

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教学重难点

探究小数加法的计算方法。

理解“小数点对齐即相同数位对齐”的道理。

一、教学过程

（一）复习导入

1. 笔算下列各题

456+150= 34+723=

提问：你是怎样列竖式的呢？在笔算整数加法时，我们要注意哪些地方？

创设情境：

同学们，你们喜欢收红包吗？ 红包是我们中华民族的传统，人们一般用它来表达祝福。小丽今天过生日，爷爷奶奶给小丽准备了生日红包。我们一起来拆拆看！

（二）探究新知

1. 提出问题：

爷爷给的红包：（5张1元，6张1角，5枚元硬币）你能用小数表示出来吗？5.65元。

奶奶也给了个：（1张10元，2张1元，5张1角，5枚硬币）用小数表示是？12.55元，

根据这两个红包，你能否提出一个数学问题？

预设：爷爷奶奶一共给了小丽多少红包钱？

2. 探究位数相同小数加法的计算方法

（1）谁能够列出算式？12.55+5.65＝

（2）这个算式的加数和刚才刚才两道算式的加数有什么不同？刚才是整数加法，今天我们就来学习“小数加法”（板书：小数加法）

（3）整数加法的计算方法是否同样适用于小数加法呢？请同学们尝试计算一下。

（4）请学生板演，学生汇报，你是怎样对位的？（板书：小数点对齐）

预设 小数末尾的0能不能去掉？为什么？

（5）老师板演，边指导

（6）小组讨论：笔算小数加法，要注意些什么？

3. 随堂测试