《进位加法》集体备课教案设计

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1. 在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数加法计算方法的过程。

2. 会笔算小数进位加法法。

3. 积极、主动地参与数学学习活动，感受自主学习的乐趣，培养知识的迁移能力。

教学重、难点：

掌握笔算小数进位加法的计算方法。

复习旧知：

　　师：同学们，这节课我们学习第八章——小数加法和减法，先回顾一下以前学的知识。谁来组织大家学习？

　　生：今天由我来组织大家学习，希望同学们积极配合。

1．读出下面小数。

3.5 45.8 985.23 0.145 0.023 4.30

　　预设：1、指名读（你读的很准确，但是声音再大一点就更好了。/虽然你读错了，但你很勇敢，现在我来给你纠正。）

2． 33元5角=（ ）元 48.56元=（ ）元（ ）角（ ）分

　　这道题很简单就由xx来做。

　　生：请同学们保持科学坐姿，有请老师授予我们新的知识。 (教师给予小主持人评价，并给予学习卡鼓励)

情境导入

　　师：同学们，刚才老师看到咱班魏建行同学下课飞速跑到小卖店买了一支水笔兴高采烈的回来了，看来同学们很爱买东西啊，但是买东西的时候一定要算好账。现在老师也为大家准备了商店里的几件物品。认真观察，你发现了哪些数学信息。（随机追问一个：12.55元就是几元几角几分？）

自主探索：

1．师：请你选择其中的两样物品，并说一说买这两样物品共需要多少元钱怎样列式？（师随时把学生说的式子写黑板上，要出现：12.55+5.65、45.8+10.35）

2．独学：同学们提了这么多问题，我们先来算一算 “毛线帽子和毛线手套共多少元？皮帽子和皮手套共多少元？”请完成课前小研究。

3.小组交流，教师巡视，个别指导。（提示：请同学们带着你的学习成果、问题和困惑，和小组同学交流。如有不能解决的问题，重点标记，一会再进行全班交流学习。）

4．全班交流：

　　预设：生1：我选择买xx和xx,我是这样想的——12.55元=12元5角5分，5.65元=5元6角5分，12元5角5分+5元6角5分=18元2角。关于我提出的问题与解决的方法谁有疑问或者补充。

　　生2：我有疑问，你能把12元5角5分+5元6角5分=18元2角的计算过程说的再详细一点吗？

生1：好的，我先从最小单位分算起，5分+5分=1角，5角+6角+1角=1元2角，12元+5元+1元=18元，你听清了吗？谁还有疑问或者补充？

（师：你的意思是元和元相加、角和角相加，分和分相加，也就是相同的单位相加。12元和6角能相加成18吗？为什么？）