四年级下册（2014年11月第1版）《进位加法》优质课教案下载

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2.鼓励学生利用已有知识和方法自主尝试，解决问题。

本单元的教学要注意前后知识的关联，为学生提供自主学习的空间和时间，真正实现知识的自主构建和融会贯通。

学情分析：

本课是在学生三年级已经掌握一位小数进位加法的基础上学习的,教材选择了学生熟悉的购买生活用品的事情，教学时，要让学生选择自己喜欢的商品，利用已有的知识经验解决问题，在学生不同选择方式的计算过程中，学会小数加、减法的计算方法，重点使学生理解小数点对齐的道理（即相同数位对齐）。

教学目标

1、结合具体的问题情境，经历自主尝试计算小数进位加法的过程。

2、理解并掌握小数进位加法的笔算方法，能正确进行计算。

3、体会小数加法和整数加法计算方法间的联系，知道小数点对齐就是相同数位对齐，培养知识的迁移能力。

重点和难点

重点：引导学生把已有的知识和经验迁移到新知识中来,进一步理解小数加减法中的“小数点对齐”就是整数加减法中的“相同数位对齐”，掌握两位小数进位加法的笔算方法。

难点：1、掌握小数进位加法的计算方法。

2、两个加数小数位数不同时，竖式的书写和计算。

教学过程

一、激情导入 发现新知

师：老师为大家带来魔术袋，猜猜里面有什么？

课件出示情境图。

师：请同学们选择喜欢的两种商品，计算出两种商品的总价。

观察商品的价格，有什么特点？

生：都是小数。

师：大家都好聪明啊，今天我们继续学习小数的进位加法。

出示课题：小数进位加法。

【设计意图】适当合理的激发学生兴趣，调动学生生活经验自然引出本课主题，同时鼓励学生利用已有经验解决新问题，渗透学法指导。

二、知识迁移 探究新知

（一）学习新知，探索计算方法

1、复习整数加法笔算法则