《进位加法》优质课教案下载

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合作交流，共同总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。

3、情感、态度与价值观：

感受新知识源于生活，又服务于生活的思想；体验数学学习的乐趣，提高学习数学的兴趣；激发学生的爱国精神。

教学重点：小数加减法的笔算方法。

教学难点：理解小数点对齐，也就是数位对齐的道理。

教具准备：多媒体课件。

教学方法：自主探索、?类推、迁移法、合作交流、讲练结合等。

课 型：新授课。

教学过程：

一、创设情景，激情导入

1、师: 同学们，大家知道全世界最关注的体育运动会是什么吗？

对，是奥林匹克运动会。2004年第28届奥林匹克运动会在雅典举行，中国的体育健儿们在赛场上奋力拼搏，创造了辉煌的成绩。现在来看这届奥运会的跳水比赛。

2、（出示跳水图片）这是中国跳水运动员劳丽诗，李婷在女子１０米跳台比赛中的优美身姿。从奖牌榜上可以看出什么呢？（金、银、铜牌的得主各是哪几个国家？）

【设计意图】这一环节主要是通过师生谈话，拉近距离，增加感情。由学生喜爱的体育运动引入，贴近学生的生活，引起学生的民族自豪感，激发学生的学习积极性。

二、合作交流，探索新知：

1、阅读信息提出问题1。

(1)教师展示教材例1的上半部分的信息。（竖式除外）

(2)看主题图1，阅读表格，小组讨论。

(3)题中描述了什么事情？(小组汇报：父子二人观看2004年雅典奥运会跳水比赛)

(4)表格中表头分哪几部分？分别是什么？（小组汇报：分为三大部分，国家、运动员、各轮动作得分。各轮动作得分又分了第一轮，第二轮、第三轮。）

(5)表格还告诉了我们什么数学信息？小孩和爸爸说了什么？（我国运动员在第一轮中得分是53.40分，加拿大运动员在第一轮中得分是49.80分，中国队领先3.6分，差距不到4分.）

(6)同学们想一想，中国队领先的3.6分是怎么来的呢?(学生独立思考，小组讨论。汇报：用53.40减去49.80得到的，教师同时板书。)

2、观察算式，引出课题：这个算式出现了什么数？今天我们就来研究小数的加减法。（板书课题）

3、学生尝试用竖式计算。

如何列竖式计算？请同学们同桌合作说一说怎样列式算，然后动手算一算,并说说计算过程。