《连加和简便运算》集体备课教案设计

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教学目标：

1、理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。

2、会运用加法运算定律进行简便计算。

3、经历小数加减法的简便计算过程，体验迁移的学习方法。

教学重点：理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。

教学难点：会运用加法运算定律灵活的进行简便计算。

教学方法：观察引导、讨论交流、自主探究

教学过程：

问题导入

教师出示：

3.2+0.5○0.5+3.2

（4.7+2.6）+7.4○4.7+（2.6+7.4）

观察这两组算式有什么特点？体现了什么？

学生思考，指名汇报。

板书：整数加法的交换律、结合律对小数加法同样适用。

探究新知

出示教材第79页例4.

教师引导学生进行计算，并指名展示自己的运算方法。

教师提示：

小数点对齐

位数不同可在小数的末尾添0补齐（或把位数少的看作末尾有0）相加，哪一位满十向前一位进一。

得数的小数点应和横线上的小数点对齐。

得数里小数的末尾有0，一般要把0去掉。

根据整数加法的简便运算法则进行简便计算。

学生根据教师指导进行思考、计算。