冀教2011课标版《连减和加减混合运算》公开课教案下载

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教学环节

一、 创设情境

1.师生谈话:同学们,在过去的数学学习中，我们解决过许多生活中的问题，今天我们就一起来解决在教室中的问题，请同学们看看这幅情境图。

2.观察情境图，学生说一说知道了哪些数学信息，需要我们解决什么问题？

二、 自主学习

1.师：从图中你知道了什么？

生 1：从房顶到地面的高度是 2.95 米。

生 2：窗户高1.6米，窗户离地面 0.89 米。离房顶有多少米？”

2.鼓励学生自主计算，并尝试解决问题。

3.交流学生的计算方法。重点说一说是怎样想的，怎样算的。

学生汇报解决方法：

方法（一）2.96－1.6－0.9

=1.36-0.9

=0.46（米）

2.96 2.96 1.36

－1.6 －1.6 －0.9

1.36 1.36 0.46

－0.9

0.46

方法（二）2.96－（1.6＋0.9）

＝2.96－2.5

＝0.46（米）

在交流算法时，教师要充分肯定学生的不同做法，同时鼓励学生说出自己是怎么想的。

并适时提问：1.“在用竖式计算时，应该注意什么？”

（注意相同数位要对齐）