《连减和加减混合运算》优质课教案设计

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2、通过合作交流获得新知，建立新旧知识之间的联系。

3、体验算法的多样化，并能选择灵活的方法解决问题，培养学生解决实际问题的能力。

教学重难点

根据小数加减混合运算的运算顺序，正确进行计算。培养学生多角度思考，解决问题的能力，发展其应用意识。

教学过程

1、旧知识导入。

以前我们学过数学计算的很多方法，请大家运用你所知道的内容做如下练习。

教师进行纠错，引导学生找出规律。

师：同学们，知识就是力量，而书呢，则是人类成长进步的阶梯。那么我来问一下大家，平时都读过什么名人名著呢？抽取两个同学回答。

生：回答。

师：很好，看来咱们同学们都懂得读书的重要性。那么接下来，咱们就看一下课本 76页上展示的书本，观察一下，都有哪些书本呢，你还获得哪些信息呢？

生：少儿绘画7.45元，太空漫步5.8元，海洋世界4.69元。

师：同学们都非常棒，那么，我就要提问了，小刚买了下面三本书，一共花了多少钱呢？列出算式来。

生讨论两分钟。

师：时间到了，相信大家都有了答案，有谁愿意主动回答问题的？

指名上台表演：7.45＋5.8＋4.69

师：其他同学呢，他给的答案对吗？还有其他答案吗？

生：对的。

师：同学们看来都掌握了小数加法的运算。那么今天呢，我们就将学习小数加减混合运算。

2.探索新知识。

师：同学们注意了，我还有问题，小林买了两本书，一本6.45元，一本8.3元，小林付给售货员20元，售货员应该找回多少钱呢？请同桌讨论一下。

生：20－6.45－8.3＝5.25元

师：非常好，请同学们鼓励一下。鼓掌······那么大家还有其他的方法吗？

生：20－（6.45＋8.3）＝5.25元

师：真棒。看来同学们都很认真，并且聪明。那么，通过计算，你们发现了什么？通过上面的学习，你们能分析出小数加减混合运算的顺序是怎样吗？要注意什么？