《Section A Grammar focus 4a—4c》集体备课教案下载-如皋市优质课

设计意图：学生在老师的引导下系统的复习主动语态、被动语态。

Step 3: 出示本节课教学目标及教学重难点。

Step 4：Presentation

常见八种时态句子的被动语态 -----------学生活动

?一般现在时的被动语态：am / is / are + done

一般过去时的被动语态：was / were + done

一般将来时的被动语态：will + be + done

情态动词的被动语态：情态动词+be+ done

现在进行时的被动语态：am/is/are being + done

过去进行时的被动语态?：was/were being + done

现在完成时的被动语态：have/has been+ done

过去完成时的被动语态：had + been + done

设计意图：系统复习各种时态的被动语态。

Step5: 重点复习被动语态中的特殊情况（典型例句）

1.当动词带有复合宾语(有宾补), 并且宾补是省去“to”的动词不定式时，在被动语态中应加上“to” （常见动词的举例）

They make us do all the work。（变被动）

We often hear her sing songs. （变被动）

2.?当动词带双宾语时(一个宾语是指人，一个是指物)，将其中指人的宾语提前作被动句的主语时，另一个宾语按顺序照抄下来；如是将指物的宾语提前作被动句的主语，在被动句中则指人宾语前应加“to”或“for” 。（常见动词的举例）

1.He gives me a flower every day.

2.My mother bought me a computer.

设计意图：对学生易混淆的知识点进行系统的复习。

Step 6: 学以致用、巩固练习，加强训练。题型设置 ： 1.用所给词适当形式填空 2.句型转换 3.单项选择 4.单句改错。

设计意图：结合最近几年的中考卷，让学生学以致用。为学生提供实际演练的机会，加强对已学知识的复习。通过学生独立思考，合作交流、集体讨论等形式解决问题，激发学生主动探究。

Step 7:Summary.

Step8：板书设计（略）