四年级下册（2014年11月第1版）《用计算器探索乘法运算的规律》优质课教案下载

四年级下册（2014年11月第1版）《用计算器探索乘法运算的规律》优质课教案下载

2.经历用计算器探索乘法运算中隐含的数学规律的过程。?

3.能用计算器探索较复杂的乘法运算中的数字规律。

情感态度

能积极参与探索活动，体验探索活动中的挑战性并从中获得成功的乐趣。

三、重点难点

重点:理解掌握组数的方法，并能用这种方法进行组数

难点:用计算器探索乘法运算中的数学规律。?

四、教具准备：计算器、课件

五、教学过程

（一）复习引入

1、用1、2、3三个数字组成一个三位数，你能写出几个？

（自行写数，指名说）

2、你能说出你的方法吗？

（指名说，教师纠正）（先固定好百位和十位上的数字，再写个位上的数字）

3、用2、3、4、5、6这5个数字能组成哪些三位数?

（生：?324,325,326?342,345,346?352,354,356?362,364,365?423,425,426?432,435,436?452,453,456?462,463,465?523,524,526?532,534,536?542,543,546?562,563,564?234,235,236?243,245,246?253,254,256?263,264,265?623,624,625;?632,634,635;?642,643,645;?652,653,654）

4、用2、3、4、5、6这5个数字能组成哪些两位数?

（指名说）

5、那好，今天我们继续学习有关组数的知识(板书：组数)

设计意图：通过复习怎样組数以及既不重复也不遗漏的组数方法，为本市课继续学习组数的有关知识做好准备。

（二）自主探索，发现规律?

1.教师出示问题要求。?

用2、3、4、5、6这5个数字组成一个二位数和一个三位数使两个数的乘积最大?

(请同学读题，然后说一说题的意思。)

(指名让学生说一说，使学生理解组成的三位数和两位数同时，所得的积也不同，在这些积中有一个最大值）