冀教2011课标版《在平面图上用角度描述物体所在的方向》集体备课教案设计

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课前准备:课件，学生每人准备一个量角器。

教学方案：

教学环节设计意图教学预设知识回顾：

八个方向为东、南、西、北、东北、东南、西北、西南

在平面图上如何标明八个方向

一、问题情境

师生谈话。由火车站周围都有哪些服务设施引出教材中的示意图。

二、读示意图

1.课件呈现教材中的示意图，让学生观察，并交流火车站广场周围主要有哪些服务设施。

2.提出：以中心花坛为观测点，你能说出这些设施所在的方向吗？让学生观察、交流。如果学生描述有困难，教师可以作为参与者给予提示。如：出站口、托运处都在花坛的东北方向。

3.教师提出：出站口和托运处都在中心花坛的东北方向，但它们又不在同一个地方，怎样描述它们的方向才能更准确呢？鼓励学生大胆发表自己的意见。

三、描述方向

1.提出用角度描述并呈现含有角度的示意图，让学生观示意图，说一说了解到了什么？

2.让学生用角度描述“出站口”、“托运处”在花坛的什么方向。

给学生充分表达不同描述方法的机会，

3.呈现教材第19页的示意图，鼓励学生描述其它设施所在的方向。

给学生充分的交流时间，指着示意图说，描述不清楚的，教师予以指导。

四、课堂练习

1.“练一练”第1题。

（1）出示示意图，让学生观察，说出从示意图中了解到的信息。

（2）指导学生先用量角器测量出每个同学家与东、西、南、北构成的角各是多少度，然后再填空。

（3）交流。指名说自己填的结果，教师和其他学生参与评价。

2.“练一练”第2题。

（1）第（1）幅图，让学生观察图，连线、测量角度并用角度描述，然后集体交流。

（2）第（2）幅图，先让学生独立完成练习题，然后集体进行订正。