《小数点位置向右移动的规律》优质课教案下载

《小数点位置向右移动的规律》优质课教案下载

第二版块：

情境+提问，认定问题阶段

第三版块：

总结规律

第四版块：

反馈交流，达成共识阶段

第五版块：

巩固拓展，提升发展阶段师：同学们，我们已经知道了很多有关小数的知识。今天有一位小客人想走进我们的课堂和我们一起学习小数的知识，想知道它是谁吗？现在我就把它请进我们的课堂。

课件：大家好，我是小数点。你们别看我小，我的作用可不小。不信我搬家给你们看。

学生猜想。

生：数变化了。

生2：变得比之前的小数大了。

师：看来大家都发现了问题，同样的数字，同样的排列顺序，小数点的位置不同，数的大小就会发生变化。这说明小数点的位置和数的大小关系非常大。今天我们就来一起探究“小数点位置变化”的规律。（板书课题）

师：出示，这样的1枚扣子卖5分钱，如果买10枚，需要多少钱？列式算一算，注意单位。

5×10＝50（分）

师：日常的生活中，我们常见的标价，都是用“元”来做单位，如果我们用0.05元来表示5分，你能结合以上结果，重新写一写算式吗？

生：独立思考，完成，汇报

0.05×10＝0.5（元）

师：观察算式，想一想小数点这次搬家了吗？是怎样搬家的呢？

生1：小数点搬家了，原来在两个0之间，现在搬到5和0之间了。

生2：小数点往后搬了一个位置。

生3：也可以说，小数点向右边搬了一下。师：大家观察的都非常仔细，小数点向右移动了一位。

那么，它搬家以后，小数的大小有什么变化呢？

生：变大了，0.05变成0.5，是扩大了。

生2：把0.05乘10变成0.5，就是把0.05扩大了10倍。