1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
冀教2011课标版《除数是一位小数的除法》新课标教案优质课下载
1、结合具体事例，经历解决问题，学习除数是一位小数除法的计算方法的过程。
2、理解并掌握除数是一位小数的计算方法，能正确进行计算。
3、能把已有的知识迁移到新知识的学习中，感受知识之间的联系，增强学好数学的自信心。
课前准备： 学生每人一个计算器。
教学过程：
上课！ 起立！老师好！ 同学们好，请坐！
师：孩子们，每天的口算练习开始了，请同学们在导学案上完成，然后小组订正。比一比，谁写的又快有准！（组长订正，统计）
师：全对的小组请举手！口算小能手奖励给你们！
师：看来同学们有了很大的进步！做错的同学也不要气馁，多加练习，你一定也可以。
师：同学们，我们已经学过了整数和小数的一些知识了，知道小数点位置的移动能引起小数大小的变化。我们来看这道题。
先观察再填空
（1）3200÷8000=（ ）÷800=32÷（ ）=（ ）÷8
（2）0.1÷5=（ ）÷50=10÷（ ）=（ ）÷5000
老师找一人到前面来完成，其他人在导学案中完成，谁愿意到前边来试一试？（生到前边投影展示）
师：好，他是这样写的，你们同意吗？
师：谁来说一说，他这样做的依据是什么？
（师小结）：也就是说：利用商不变的规律，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。
师：现在，我们几乎每天都要吃一些水果，家长买水果是经常的事了，买水果时会发生许多数学问题。请看（PPT出示），你发现了哪些数学信息呢？
生汇报
师：怎么列式呢？（22.8÷4）
师：请同学们完成导学案设疑自探，列竖式的时候要注意，小数点的位置不能点错。(生在导学案中完成)
师：做好的同学，请看大屏幕，你做的多吗？
师：这是我们上节课学过的除数是整数的小数除法。谁来说一说：除数是整数的小数除法应该怎么计算呢？
师：接下来，老师要增加一些难度了，你们想不想接受挑战？
师：请听。（PPT播放语音）