冀教2011课标版《商的近似值》优质课教案下载

冀教2011课标版《商的近似值》最新教案优质课下载

２、根据实际情况灵活地取商的近似值。

学习重点：根据题意正确求出商的近似值。

学习难点：能根据实际情况采“进一法”、“去尾法”、“四舍五入法”取商的近似值。

学具准备：白板课件 学习单

学情分析：

学生已经会求小数除法的商,根据生活需要会求近似値,按要求取近似值，根据生活经验，合理选择近似值。本节课从学生思维发展最近区出发，利于学生运用已有的知识解决新的问题，符合学生的认知水平。

教学策略：

本节课从学生的生活经验和已有知识体验出发,引导学生通过观察、操作、实践、归纳、类比、思考、探索、交流、反思等活动,掌握基本的知识和技能。从生活的“真实”入手,从自然引入,还情境为生活本来的面貌,给学生自主思考的时间,自由表达的空间。

学习过程：

一、创设情境，引入新课。

教师谈话:同学们，你们知道哪些自然灾害？说一说

我们宁夏地处西北内陆高原，多旱少雨，洪灾离我们太遥远，而在祖国的南方夏秋两季都会发生洪灾。洪灾发生时战斗在第一线的是人民解放军。下面我们一起来看视频。

播放视频解说：这是2016年湖北武汉市青山区抗洪抢险一线。再大的灾难，圧不垮人民解放军顽强拼搏奋斗精神，再疾的风雨，隔不断人民解放军与人民群众的血肉联系。万众一心，众志成城，抗洪抢险。他们解除了险情，保住了人民群众生命财产。向我们最可爱的人，人民解放军致敬！

【设计意图：创设抗洪抢险视频情境,引出问题。】

师:课件呈现问题:小学五(1)班的全体同学决定去慰问在抗洪中受伤的七位解放军叔叔。他们把节省下来的零花钱凑在一起,买了158元的水果分装在水果篮里。平均每个果篮里大约有多少元钱的水果?

问题1：你知道了哪些信息？需要解决什么问题？怎么列式？

请同学们列竖式计算。（限定时间2分钟）

问题2：孩子们，遇到了什么困难？

问题3:遇到这种情况怎么办？怎么取？

158÷7的商保留几位小数合适呢？

合作要求：

1.说一说：同桌说一说，计算钱数时，158÷7的商保留几位小数合适呢？为什么？

2.议一议：列竖式计算时，根据保留的小数位数，除的时候应该怎样算？如何“舍”与“入”？

3.写一写：请在学习单上写出完整的解答过程。

学生独立列式解决后集体交流。