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五年级上册（2014年7月第1版）《简单随机现象和等可能性》新课标教案优质课下载
3、积极参加数学活动，对生活中的随机现象有好奇心，感受生活中处处有数学。
教学用具：教师准备课件，学生每人准备一枚硬币，一桌准备一个骰子，每组一张统计硬币正反面的表格。扑克牌，生肖图片12张。
教学重点：
1、事件发生的可能性。2、游戏规则的公平性。
教学难点：可能性与公平性的判断。
教学过程：
一、导入新课。
教师：王老师教咱们班数学有一个多月了，因为对咱们班的学生不太熟悉。下周一的升旗仪式上，由我班出一名旗手，经过大家的投票选举，小米和小意票数一样多，可老师拿不准到底选谁，现在老师想让他俩用石头剪子布来决定谁做旗手，大家说好不好？
我们先猜一猜，他俩谁可能获胜呢？
现在我们采取五局三胜的方法来决定胜负，谁先赢三次谁就做旗手。
两人到教室前面做两次，老师记录。（1:1 或2:0 ）
教师：现在的结果是……，那么大家再猜一猜，谁有可能获胜呢？说说自己的想法。
现在老师来采访一下两位竞争的同学：“小米，根据刚才小意出的手势，如果再来第三次，你准备出什么呢？怎么想的？”
“小意，根据小米刚才的出手习惯，你将在下次出什么手势？怎么想的？”
到底谁能获胜呢？我们拭目以待。刚才他们俩说的有可能是真的，更有可能都是在迷惑对方哦，下面我们继续完成比赛。
比赛决出胜负。
全班鼓掌祝贺被选中的旗手，没有选中的就做下次的旗手，好不好？
生活中这种不确定的随机现象很多，因为不确定，就会出现不同的可能性，这节课我们就一起来研究数学中的《可能性》，板书：可能性
二、实践探索，深入体验
（一）教学例一
1、教师出示手中一元的硬币，认识它的正反面。
课件出示：一元硬币的正、反面照片，认识硬币的正反面。
2、如果老师把它抛起来，它落地的时候哪个面朝上呢？猜一猜。
现在老师来抛硬币，谁猜正面朝上举手？谁猜反面朝上举手？谁猜对了谁赢。老师抛硬币，看看谁输赢。
第二次抛。谁猜正面朝上，谁猜反面朝上？