《简单随机现象和等可能性》公开课教案下载

《简单随机现象和等可能性》公开课教案优质课下载

本课主要通过抛硬币、摸球和掷骰子的游戏，让学生来认识随机现象中的等可能性，培养学生公平、公正的意识。

学情分析：

学生学本节课时已经积累了生活经验和活动经验，本课选取的三个游戏，都是生活中的一些常见的具体事例，学生比较熟悉，对于这些简单事件已经有了一些了解，具备了一定的生活经验。同时，也能在平时的游戏中体会到规则公平性的实际意义。但由于学生概括能力较弱，推理能力还有待发展，因此，教学过程中我利用多媒体课件创设学生熟悉的生活情境，提高学习兴趣，把数学教学与游戏活动相结合，通过游戏活动发现和掌握有关可能性的知识，初步学会从数学的角度观察和思考问题。

教学目标：

1、在抛硬币、摸球、掷骰子游戏等活动中，感受简单随机现象的等可能性。

2、能对游戏规则的合理性作出有说服力的说明，能判断出活动中的几种可能性。

3、在讨论游戏规则是否公平的过程中培养学生公平、公正的意识。

教学重点：让学生经历感受事件发生可能性的过程，感受随机现象中等可能性的实际意义。

教学难点：理解并掌握随机现象中有几种可能性。

教具准备：

1元硬币，相同大小的白球、黄球、纸箱、透明箱各2个，一颗骰子、每组一张统计表。

教学过程：

一、抛硬币游戏

1、问题导入

师：同学们，喜欢看电视吗，看过《最强大脑吗》吗 ？一起来看其中的一段。（课件放视频）

师：主持人采用什么方式来决定谁先出题？

生：抛硬币

师：你们觉得用抛硬币的方式来决定谁先出题公平吗？你是怎么想的？

生：抛硬币时，可能出现的结果有两种：一种是“黄”字朝上，另一种是“郑”字朝上。

师：看这枚硬币（课件出示并介绍正反面）如果我抛起这枚硬币，大家猜猜，落地时哪个面朝上呢？（学生猜，教师抛几次，抛完后验证）

师：能确定正面（反面）朝上吗？生：不能确定。

师：今天我们就进一步来研究不确定事件发生的可能性。（板书课题）

【设计意图】由学生喜欢的电视节目情境引出比赛公平性的问题，学生感到自然、熟悉，探究兴趣自然会很浓厚。

2、小组活动，猜测、验证

师：同学们，猜一猜，如果我把一枚硬币抛掷10次，可能有多少次正面朝上呢？（学生猜）