冀教2011课标版《简单随机现象和等可能性》公开课教案下载

冀教2011课标版《简单随机现象和等可能性》公开课教案优质课下载

?2、通过丰富的游戏活动和对生活中几种常见游戏（或现象）剖析与解释，使学生初步体会数学与生活的紧密联系。?

?教学重点：体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会用分数表示事件发生的可能性。

?教学难点：能按要求设计公平的游戏方案。

教学具准备:多媒体课件,硬币,实验记录表,骰子,六个面上分别写上数字1-6的长方体，透明塑料桶,乒乓球等。

?教学过程

??一、探究新知

?1、动手体验，获取数据

?师:同学们喜欢运动吗？(喜欢)看过足球赛吗？

?(课件出示:例1情景图)

?师：足球场上的裁判员在干什么？（抛硬币）为什么抛硬币？（决定谁先开球）

?师:那么大家觉得用抛硬币的方法决定谁先开球,这样公平吗为什么

（学生发表自己的看法，教师预设生1:公平,因为硬币可能是正面朝上,也可能是反面朝上,所以公平；生2:公平,因为硬币可能是正面朝上,也可能是反面朝上,它们各占一半,所以公平……）

?师:既然认为是公平的,那么大家想一想正面朝上的可能性是多少？（学生发表自己的看法，教师预设生1:1/2;?生2:50%;?生3:0.5。）

　　　师:你是怎样想的？

师:那掷出反面的可能性是多少？为什么？(板书:正面:1/2，反面:1/2。)

?师:大家想一想,如果我抛掷10次,正面大约可能出现多少次？（5次）

?师:为什么？（正面出现可能性是1/2。）

?师:同意他的说法吗？（同意）

　　　师:那么正面朝上的可能性和反面朝上的可能性都是1/2,就进一步说明了用抛硬币的方法决定谁先开球,是公平的。为了深入探讨这个问题，我们先来做个试验，(出示课件实验要求)：

　　　1、四人为一小组,每人各抛硬币10次,抛硬币时，用力均匀，高度适中，不要掉到地上，其他同学把结果记录下来；

?2、试验完成后思考:正面朝上的次数与总次数有什么关系？

记录表格:

试验次数 抛硬币次数 正面朝上次数

第一次 10

第二次 10