冀教2011课标版《简单随机现象和等可能性》精品优质课教案设计

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2、能列出简单随机现象中的所有可能发生的结果，并能进行交流。

3、在判断、交流讨论简单随机现象可能结果的过程中，能进行有条理的思考，能清楚地表达自己思考的过程和结果。

课前准备：红黄蓝三种颜色的皮球各2个。

教学过程：

教学环节教学预设设计意图游戏导入

二、出示例题4

例4 同桌两人玩“锤子、剪刀、布”游戏。

问题一：（1）在下表中填全小丽和小花游戏时可能出现的所有结果。

问题二：（2）把小丽和小花获胜时占的表格涂上不同颜色。

三、出示例题5

例5 列举摸球的所有可能结果。

问题一：（1）袋子里有红、黄、蓝皮球各1个，从中任意摸出2个，可能出现什么结果？

问题二：（2）如果袋子里有红、黄、蓝皮球各2个，从中任意摸出2个，可能出现什么结果？

四、小练习

盒子里放着5个乒乓球，分别标着1、2、3、4、5五个号码。

1、任意摸出1个球，有（ ）结果。

2、任意摸出2个球，有（ ）结果。

五、小结

六、布置作业：随堂练习册。

找一名学生与老师玩“锤子、剪刀、布”游戏。其他同学观察老师与学生的输赢情况。

让同桌两人做游戏，体验输赢情况。

教师提问：自己出“布”，同学可能出什么？

生：锤子、剪刀、布

出示课件，并让学生独立思考，例举所有结果。

学生动手写下来。