五年级上册（2014年7月第1版）《体验随机现象发生的可能性的大小》新课标优质课教案设计

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2.通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性的大小做出合理判断和定性描述，并能进行交流。

【教学准备】

课件、束口袋子、黑白棋子若干

【教学过程】

1.区分确定事件和不确定事件

师：同学们，喜欢听故事吗？

相传古代有一个国王非常阴险多疑，一位正直的大臣得罪了国王，被判处死刑。这个国家世代沿袭着一条奇怪的法规：凡是死囚，在临刑前都要抽一次“生死签”，犯人当众抽签，若抽到“死”签，则立即处死。若抽到“生”签，则当场赦免。大家猜猜看，这个大臣抽纸签时会出现什么结果？

生：可能抽到“生”，也可能抽到“死”。

（根据学生回答板书：可能）

师：可是国王一心想处死大臣，于是和几个心腹密谋，想出一条毒计：暗中让执行官把是“生死签”上都写成了“死”，这下大臣的命运会怎样？

生：一定会死，不可能生。

（根据学生回答板书：一定 不可能）

师：我们是不是都替大臣担心哪？结果一位好心人偷偷的把这件事儿告诉了大臣，在断头台前，聪明的大臣迅速抽出其中的一张纸签塞进嘴里，等到执行官反应过来，纸签已经被大臣吞进肚子里。大臣故作叹息说到：我听天意，将苦果吞下，只要看看剩下纸签上的字就清楚了！剩下那张纸签上是个什么字？

生：死

师：那这位大臣最后的命运如何？

生：

师：国王机关算尽想让大臣死，结果让机智的大臣死里逃生。生活中有很多事也像故事一样，有些事不能确定结果，有些事可以确定结果，今天我们就一起来研究事情发生的可能性。

(板书课题：可能性）

师：请看，（出示课件）袋子里装有三颗白色的棋子。

师：如果从中随意摸出一颗棋子，结果会怎样？请你用上这三个词说一说。

生：……

师：结果能不能确定？

（板书：确定）

出示课件二：现在在原来的袋子里再放入两颗黑色的棋子。

师：现在再从中摸出一颗棋子呢？