五年级上册（2014年7月第1版）《体验并设计旅游规则》公开课教案下载

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【数学目标】

1、理解绘本故事内容，亲身经历观察、推理、猜想、验证的过程，利用数的组成和已经学过的组合、统计、可能性等有关知识探讨事件发生可能性的大小。

2、结合实际故事情境，培养学生合情推理的能力与质疑的能力，培养学生严谨、科学的数学思维习惯。

3、通过数学生活经验， 提高学习数学的兴趣，感受成功的体验。

【教学重点】

结合实际情景培养学生合情推理的能力和质疑的精神。

【教学难点】

关住事件发生的可能性的大小的本质原因，体会概率的随机性。

【教学准备】

课件、骰子、硬币、飞镖盘和飞镖、长方体的橡皮

【教学过程】

一、以绘本为媒介，培养学生数学思考能力

1、谈话导入，由质疑激发兴趣。

课始，老师出示绘本封面（幻灯片）

师：同学们，今天我们一起阅读绘本《迟到的好运气》。仔细观察封面，都了解到什么？（……）现在让我们带着这些疑问一起走进绘本“迟到的好运气”。（板书：迟到的好运气）

【设计意图】 [以质疑绘本题目的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。]

2、阅读绘本，产生积极情感体验。

出示绘本图片，学生自由朗读绘本第1-6页。

师：通过刚才的阅读，你发现了什么？

生1：妈妈买了变形金刚，两兄弟都想玩；

生2：他们想了一个公平的办法：抛硬币。

师：这倒是个好办法。

生3：图上的硬币和我们的硬币不太一样：一面是数字，另一面是老爷爷的头像。

师：你观察的真仔细。结果怎么样？

生1：弟弟输了。