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五年级上册（2014年7月第1版）《相遇问题》公开课教案优质课下载
解决问题过程中，体验数学的应用价值，提高数学的应用意识。
重难点分析：
教学重点：
解决简单相遇问题，会进行小数的一般三步混合运算。
教学难点：
理解相遇问题中的数量关系，会解决简单的相遇问题。
课前准备：课件
教学过程：
一、情境导入
师：同学们，老师想让大家帮我算个小问题，可以吗？（口述）
从这个问题中你知道了哪些数学信息呢？你用到了哪些数量关系？
二、创设情境，探索新知
（一） 同学们回答的真好！ 为自己鼓鼓掌。你们知道吗，鼓掌也是有学问的，鼓掌时我们的两只手从什么位置，沿着什么方向，在时间上及最后的结果是怎样的？
生自由描述。
（二）教师演示，让学生明白什么叫做相遇。
两只手碰到一起了，这种现象就叫“相遇”。今天我们研究的就是“相遇问题和简单的三步混合运算”的问题。
（三）探究相遇求路程问题
请看老师的这道题。（课件出示）
一辆小桥车车和一辆救护车同时从甲乙两地相对开出，经过4小时相遇。客车的速度是每小时50千米，救护车每小时60千米，两地相距多少距离呢？
让学生找出表示相遇的关键词
2．让学生根据自己的理解对这两个词的含义进行表演。
3．和学生一起寻找已知量和未知量，并帮助学生理解4小时相遇的含义。
4. 让学生自主解决问题。
5. 学生汇报结果：
（1）小轿车4小时行了50×4千米，救护车4小时行了60×4千米，总路程等于客车与货车行的路程和。