《相遇问题》优质课教案下载

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2. 要求学生会进行一般的三步混合运算。

3. 重视解决实际问题，提倡算法多样化。

教学重点：掌握相遇问题的解题方法

教学难点：体验解决问题策略的多样化。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、情境导入

1.学生表演1

师：昨天老师布置了一项作业，让你们测试一下：自己每分钟走多少米？谁来说

一说？

师：谁愿意来讲台上走继续……一走，给大家表演一下。指名上台表演，指出教

室两端分别代表甲乙两地，说明规则：老师喊停，你就停，喊继续你就继续走。

表演开始。开始……停，继续……停，继续……到乙地。

师：谁能把这位同学的表演编成一道应用题？

生：xx每分钟走40米，5分钟走了多少米？

师：谁来解答？这是一道简单的行程问题，谁知道行程问题常用的数量关系式？

速度×时间=路程（板书） 路程÷速度=时间 路程÷时间=速度

三个量知道任意两个，就可以求第三个。

2.学生表演2

师：刚才同学们跃跃欲试，这次老师请两名同学上来表演。选出一名男生和一名

女生到讲台上，站在老师指定地点——讲台的南北两端，称甲乙两地。男生叫亮

亮，女生叫芳芳。规则是老师发出口号，两人同时沿直线走直到相遇。注意：

老师喊停，你们就停，喊继续你们就继续走。请其他同学仔细观察并思考：

（1）有几个人？ （2）从几个地点开始运动？

（3）怎样的时间出发的？（4）运动的方向是怎样的？