五年级上册（2014年7月第1版）《三步四则混合运算（含小括号内一步计算）》精品优质课教案设计

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2、同学们真棒，了解了这么多的数学信息，根据你了解的信息，你能提出那些数学问题呢？

生：前三天一共加工多少套西服？

师：你是根据那条数学信息提出来的呢？

生：我是根据前三天平均每天加工75 套提出的。

师：谁能解答这个问题？

生：75x3=225（套）

师：前三天一共加工了225套西服，你们同意吗?(同意)真棒，你还能根据那些数学信息，提出什么问题呢？

生：我根据服装厂加工660套西服，前三天加工了225套西服，可以提出，还剩多少套西服没有加工？

师：真棒，谁能解答这个问题？

660-225=435（套）

师：225是怎样得出来的呢？

生：75x3得出来的。

师：你能列出综合算式求出还剩多少套西服没有加工？

生：660-75x3

三、

师：老师也提了一个问题想考考你们，敢不敢接受挑战？（课件出示：剩下的每天至少加工多少套西服？）来，我们一起来读一读这个问题。

学生齐读

师：嗯，声音真洪亮，请同学们思考一下，要想求出剩下的每天至少加工多少套西服我们必须要先知道什么？（要先知道剩下了多少套西服没有加工）

师：嗯，对啦，要想求出剩下的每天加工多少套，就得要求出剩下多少套西服，找出中间的量，问题就会迎刃而解了。请同学们以小组为单位，群策群力，说一说，这道题应该先求什么，再求什么，应该怎样列式呢，咱们比一比，看哪个小组先挑战成功，好，开始。

学生讨论，教师巡视指导。

师:看来同学们都已经胸有成竹了，我们先请最先完成的小组，就你们小组，派个代表来说一说你们小组的讨论结果。其他小组同学认真听。

生：我们小组认为，先算前三天加工了多少套西服，列式为75x3=225套，再算还剩下多少套西服没有加工，列式为，660-225=435套，最后算剩下的每天至少加工多少套，算式是435÷5=87套。

师：你们认为这个小组同学说的对吗？（对），和他们小组意见相同的请举手，请你们小组再来说一说。

学生说，教师板书：75x3=225（套）

660-225=435（套）