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冀教2011课标版《认识中括号》精品教案优质课下载
3、情感、态度与价值观：培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识。
二、学情分析
本班学生已经学过了含有小括号的综合式子的计算方法，同时也小结了含小括号时我们应该遵守的运算法则，所以本节课完全是通过引领学生们对知识的回忆的基础上，继续探讨新的运算符号的产生。
三、知识点
体会“中括号”的作用；
会计算带有“中括号”的算式。
四、教学重难点
教学重点：理解并掌握带“中括号”试题的运算顺序。
教学难点：会正确地进行整数四则混合运算。
五、教学过程
环节内容引入一、情景导入
师：前面我们学过了四则远算，那么谁能回忆四则运算的定义？
生：加法、减法、乘法、除法四种运算统称为四则运算。
师：加、减法称为什么运算，乘、除法称为什么运算？
生：加、减法称为一级运算，乘、除法称为二级运算。
例题1：算式中只有加减法或乘除法，什么顺序计算？
①27＋73-35 ②1000÷125×7
=100-35 =8×7
=65 =56
例题2：算式中有既有加减法，又有乘除法，什么顺序计算？
①88＋28÷14 ②?90－90÷15+6 ③96÷12＋4×2
=88＋2 =90-6+6 =3＋8
=90 =84+6 =11
=90
小结：①同级运算时，从左到右依次计算；