1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
冀教2011课标版《探索平行四边形面积公式及应用》公开课教案优质课下载
3.通过猜测，操作，实践，归纳等环节，对学生进行多方面思维能力的培养，感受数学的魅力，培养学习数学的兴趣。
教学重点：平行四边形面积的推导过程、平行四边形的面积公式。
教学难点：平行四边形到长方形的转化过程。
一、复习导入。
同学们，咱们都认识那些平面图形？大家会计算哪些图形的面积？
课件依次出现正方形、长方形。口算后说明面积指的是哪？（课件闪烁显示面积）、（课件闪烁四边）这是(周长 ).
下面的图形学过吗?能求它的面积吗？（较复杂的组合图形）
刚才俺家剪拼的过程其实就是转化的过程。大家刚才把两个图形转化成长方形时什么变了?什么没变？（课件闪烁：转化时形状变了，面积没变）
二、探究新知。
课件出示平行四边形，今天我们就来研究平行四边形的面积。（板书课题）大家先来猜一猜它的面积是多少。有道理吗？7×4或7×5（说说两种猜测的理由）（1、长方形面积等于长乘宽，即一组临边相乘，所以平行四边形面积也用底乘临边；2、长方形长和宽互相垂直，而平行四边形的底和高互相垂直，所以用底乘高）
研究学问需要猜想还需要验证，面对新知识你们打算怎么研究？（转化）怎么转化？（转化乘长方形）
拉成平行四边形（课件或动手操作证明拉动平行四边形不是转化，底乘临边求的不是平行四边形的面积而是拉成的长方形的面积）
受前面练习启发可以剪拼。（剪拼面积不变才是转化）
师：平行四边形有四个直角，而平行四边形四角尖尖没有一个直角，不可能转化成长方形。
生：沿高剪就会出现直角。
师：高有无数条，沿哪条高剪呢？
生：沿钝角顶点那条高即可得到三个直角，再拼成一个共四个直角，如果沿中间的高剪开就可直接得到四个直角。
学生动手操作（课件或纸）
同组交流证明过程。
汇报得出结论。
先通过剪、拼得到长方形；长方形的面积的和平行四边形面积相等，长和宽分别等于原来平行四边形的底和高，由此得出，平行四边形面积=底×高（S=ah）
练习。
计算平行四边形面积。
照对应底和高计算平行四边形面积。
讨论平行线间等底等高平行四边形面积是否相等。