冀教2011课标版《探索平行四边形面积公式及应用》公开课教案下载

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教学重点：掌握平行四边形面积计算公式。

教学难点：平行四边形面积计算公式的推导过程。

教具：两个完全一样的平行四边形、剪刀、多媒体及课件。

教学过程：

激趣导入：

师：同学们，在我来上课的路上遇见了这样一件事情。两个同学针对他们学校的两个花坛展开了讨论，虽是平平常常的讨论，但却充分的展示了他们的数学眼光。

出示课件

学校的两个花坛，一个长方形，一个平行四边形。哪个花坛大呢？

师：哪个大呢？

生猜测

师：为了让大家看的更清楚，我把这两个花坛抽象成几何图形

（课件）

师：要比较他们的大小，我们只要知道他们的什么就可以了？

生：面积

师：长方形的面积怎么算？

师：平行四边形的面积多少呢？今天我们一起来研究平行四边形的面积。

探究新知

师：课前老师让同学们都准备了平行四边形卡片，现在大家利用手中的学具，动脑动手，求你自己平行四边形卡片的面积。

师教室巡视（参与指导）

【预设】.数方格求面积和拼剪求面积都有同学操作

1.先数方格求面积的同学汇报结果：

师：怎样数的？

重点询问不满一格的是怎样处理的。

师：该同学的汇报同学们同意吗？

师：好样的，你成功的通过数方格得出了平行四边形的面积。