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《复习与练习》最新教案优质课下载
1、进一步理解和掌握多边形面积计算公式,能正确、灵活地运用公式进行有关计算,解决一些简单的实际问题。
2、在操作、观察、比较、回忆交流中,将”多边形的面积”这个单元所学的知识进行系统归纳梳理,设计出思维导图,形成完整知识体系。
3、发展空间观念,建立良好的知识结构,培养学生的创新意识。教学重点难点分析教学重点:整理完善知识结构、灵活解决实际问题。
教学难点:掌握多边形面积公式之间的联系。教学策略分析由于五年级学生已经初步掌握了复习整理的方法,具备了一定的复习交流能力,所以本节课主要采取自主回顾知识体系,交流收获、质疑梳理、运用知识、小组合作解决实际问题等方法进行。学生在活动中体会知识与知识之间的联系，使“转换的思想”成为其今后解决一些问题的有效策略。课前准备教师多媒体PPT 微课 学生多边形的学具教学活动过程设计（第 1课时）教 学
环 节教学活动设计意图
（或复备建议）教师活动学生活动
一：
导入
师生互动，由古代教育家孔子言“温故而知新”导入新课。 (板书课题)
自由回答，说出自己对这句话的理解。
师生谈话导入课题，同时向学生渗透“温故知新”的意识。
教 学
环 节教学活动
设计
意图教 师 活 动学 生 活 动二：
回忆平行四边形、三角形、梯形的面积推导过程。
三：
探究平行四边形、三角形、梯形面积公式之间的联系。
活动一：回顾平行四边形面积公式推导过程。
指名展示；
师课件展示；
3、小结：运用转化的思想将平行四边形转化为我们学过的长方形形进行计算。
4、教具展示，探究“长方形框架拉伸成平行四边形过程中,周长和面积的变化规律。
活动二：回顾三角形、梯形面积公式的推导过程。
活动三：教具展示归纳总结