五年级上册（2014年7月第1版）《认识公顷》精品优质课教案设计

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教学重点、难点

1、重点：认识公顷,知道1公顷=10000平方米

2、难点：借助现实情境建立1公顷的概念。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习铺垫

1、师提问：我们以前学过哪些面积单位？

2、举例说一说：1平方厘米、1平方分米、1平方米各有多大？

估计：教室的面积大约是多少平方米？说一说自己是怎样估计的。

3、师：今天我们来认识一个新的面积单位“公顷”，板书课题。

设计意图：结合熟悉的事例复习以前学过的面积单位和它的大小为认识公顷做好铺垫。

二、认识公顷

1、出示课件，教师介绍昆明，提出“读一读”的要求：

（1）学生先默读，再指名读一读

（2）交流：你了解到哪些信息？

引导学生认识到公顷是比平方米更大的面积单位：“总面积达······”和“室外展场······”

2、教师总结：测量土地的面积，常用“平方米”和“公顷”作单位，公顷比平方米大得多，公顷是测量土地面积的专用单位。

3、1公顷土地的面积有多大呢？

出示课件：边长是100米的正方形土地，它的面积是1公顷。

你知道1公顷等于多少平方米吗？

学生独立思考，并试着推算。

板书：1公顷=10000平方米

设计意图：学生在经历观察、想象、推理、交流等数学活动的过程中，初步建立1公顷的概念。

三、感受1公顷

1、估算一下：1公顷大约相当于多少个教室的面积？