冀教2011课标版《认识公顷》集体备课教案设计

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　　3.使学生在学习活动中体验数学问题的探索性，感受数学与生活的联系。

　　【教学重点】、难点：掌握1公顷=10000平方米，体会1公顷的实际大小。

　　【教学难点】：体会1公顷的实际大小

　　【教具准备】：多媒体课件。

　　【教学过程】：

　　课前阶段：激励阶段

　　师：同学们，我们五年级究竟有几个班啊？

　　生：6个

　　师：那你们是哪个班上课啊？

　　生：五（4）班

　　师：怪了，为什么老师要在五（4）班上课呢？想不明白吧，告诉你：老师听说五（4）班是最优秀的？大家说，是不是啊？

　　生：是！（异常兴奋）

师：那我们就用事实来说话吧。

一、激趣明标

1、复习　　

　　师：物体表面的大小叫什么？

　　生：面积

　　师：你学过哪些面积单位呢？

生：平方厘米、平方分米、平方米（学生边说，我边板书，按由小到大的顺序排列）

师：红红写了一篇数学日记，她为了考考大家，把面积单位都擦了，你能填上吗？

早晨7:10，我离开了面积是90（ ）的家，欢快地迈着大步来到了占地面积约是15000（ ）的第一小学，上楼走进教室，按下面积是2（ ）的日光灯开关按钮后，做到自己的座位前把铅笔盒放到了面积是24（ ）的课桌上，手捧起面积为460（ ）的数学课本开始了美好的一天。

生：平方米，平方米，平方分米，平方分米，平方厘米。

师：你的生活经验很丰富，想必大家对这些面积单位的大小有了深刻的理解，你知道1平方厘米有多大吗？数学上是如何定义的？

生：边长是1厘米的正方形的面积是1平方厘米。

师：1平方分米呢？