《认识公顷》优质课教案设计

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3．使学生在学习活动中进一步体会数学与生活联系，培养爱祖国、爱家乡的感情。

教学重点：

知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。

教学难点：

体会1公顷的实际大小

教学过程：

一、复习导入，揭示课题

1.问题：请你回忆一下，我们已经学过的面积单位。

预设：平方厘米、平方分米、平方米。

2.问题：你能描述1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小吗？

预设：① 语言描述。② 动作描述。

3.出示习题：请你在括号里填上合适的面积单位。

4. “校园”的面积应该用什么单位呢？（引发争论，使同学们意识到

“平方米”这个单位太小了，需要更大的面积单位。）

5. 导语：这节课我们就一起来认识这个新的面积单位——公顷。

（设计意图：简单地复习一下以前学过的面积单位，回忆每个面积单位的实际大小，为后面的学习做好铺垫。）

二.引入情景,探究新知

（一）借助资料，初步认识公顷

1.我们伟大祖国地大物博，有许多名胜古迹，你们想去看吗？下面老师就带领大家去参观一下。

2.课件展示天安门广场、上海世博园、布达拉宫、杭州西湖的图片。

3.讲解：在计量这些地方的面积时，都用到了相同的面积单位——公顷。 测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。

（二）体会1公顷的含义

1. 课件展示鸟巢的图片。

2.问题：你们认识这个建筑吗？（鸟巢） 它的占地面积约20（ ）。

3.追问：用什么面积单位合适呢？（公顷）