五年级上册（2014年7月第1版）《认识公顷》新课标优质课教案设计

五年级上册（2014年7月第1版）《认识公顷》新课标教案优质课下载

3.让学生在学习活动中发展空间观念，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。

教学重点：

让学生认识1公顷，体会1公顷的实际大小，会进行简单的单位换算。

教学难点：体会1公顷的实际大小。

教具学具：多媒体课件

教学过程：

一、复习引入　　

在以前的学习中，我们认识了哪些面积单位？ （生：平方米、平方厘米、平方分米），　课件出示。

2、师：你能从中选择合适的单位将下面的这段话补充完整吗？　　

早晨7：30，红红离开了面积是120（ ）的家，欢快的迈着大步来到了占地面积约16000 （ ）的燕南学校。，上楼走进教室，按下了面积是70（ ）的日光灯开关按钮后，坐到自己的座位前把铅笔盒放到了面积是25 （ ）的课桌上，手捧起数学书和同学们一起晨读。　

(设计意图：从学生身处的教室作为导入的切入口,让学生自然而然的对学习的内容产生兴趣,明确感受到能够学以致用.简单的复习一下以前学过的面积单位，回忆每个面积单位的实际大小，为后面的学习做好铺垫)

师：测量较小物品和图形的面积常用平方厘米、平方分米作单位，测量较大物品或一块土地面积时常用平方米作单位。　

3．我们的学校的占地面积大约16000平方米，你觉得大吗？根据你收集的资料能说出一个比咱们学校面积更大的地方吗？（学生自由报）

4．同学们交流了很多，老师这里也准备了一些资料，一起来看一看。

5．出示几组图片：课件出示，让学生齐读

二、探究新知。

1．初步认识公顷

?（1）自己读读图片中的文字，从这些文字中你得到了那些数学信息?？

?学生交流，

（2）谈话：有没有你不熟悉的单位？学生回答：公顷。从而引出课题：公顷

（3）你对公顷已有哪些了解，你还想知道些什么？

（设计意图：这一环节是了解学生对本节课知识掌握的情况，做到有的放矢，提高课堂效教学效率）

（4）带着这些问题，这节课，让我们一起走进公顷的世界来认识公顷。（板书）

?2.认识1公顷的含义。

（1）谈话：1公顷的面积有多大呢？数学中规定：