冀教2011课标版《认识公顷》新课标优质课教案设计

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情感态度与价值观：在现实情景中初步认识公顷，了解它的作用，体验数学与生活的密切联系，培养学生应用数学的能力。

重点：建立公顷大小的概念

难点：掌握并理解平方米与公顷之间的换算。

教学准备：

教师准备：多媒体课件，相关练习，学校周围某场所占地约1公顷的资料。

学生准备：答题纸，小白板。

教学过程：

一、新课导入

师：我们已经学习了哪些面积单位？

生：平方厘米、平方分米、平方米。

师：哦，大家来看看课件上的问题，填什么面积单位比较合适呢？

火柴盒的面积12（ )

桌面的面积48（ ）

黑板的面积4（ ）

足球场的面积约1（ ）

生：火柴盒的面积12（平方厘米)；桌面的面积48（平方分米）。

黑板的面积4（ 平方米）；足球场的面积约1（ ？）。

师：这里我们就需要一个比平方米大的面积单位。在测量和计算土地面积时，我们常用“公顷”做单位，板书：认识公顷

设计意图：通过在复习旧知中，学生遇到困难，在解决困难中引出课题，激发学生的求知欲望，激发学习兴趣。

二、探索新知

1.阅读报道，接触“公顷”

师：关于公顷你想知道什么？下面我们看一篇报道。

课件出示“昆明世博园”指导学生阅读报道，找出报道中的数学信息。汇报。

生：世博园距离市区5千米；占地面积218公顷。

生：室外展场的面积为163300平方米；名贵植物2500多种。