五年级上册（2014年7月第1版）《种植问题》优质课教案下载

五年级上册（2014年7月第1版）《种植问题》最新教案优质课下载

3、渗透一一对应和对比的数学思想。

教学重点：让学生初步掌握解决植树问题的基本方法。

教学难点：渗透一一对应和对比的数学思想。

教学准备：三条小路、12棵小树、学习单

教学过程：

一、课前谈话

? 1．手指游戏?

师：今天在我们学习新内容之前，我们先来一起来欣赏一首《幸福拍手歌》好吗？?

请同学们起立，我们一起来跟唱。

（课件播放，学生跟唱：幸福拍手歌）?

师：如果感到幸福你就拍拍手，双手不仅能拍手还能做许多事情，双手创造了幸福的生活，其实在我们的手上也隐藏着数学的奥秘，你们想知道吗？

? 师：像老师这样，伸出你的左手，你从中看到了什么数字？（5，5个手指）?还看到了什么数字？

?师：老师从中也得到了一个数字—4，你们知道它指的是什么吗？?（缝隙、空格等）

?师：对了，指的是手指间的空格，在数学上我们把这样的空格叫做间隔。我们手上每两个手指之间有都一个间隔，大家仔细观察老师的手，5个手指，有几个间隔，4个手指的时候有几个间隔呢？3个手指呢？? 那么将手指换成小树，5棵小树之间有几个间隔？6棵呢？7棵呢？

那么你能说说：棵数和间隔之间有怎样的关系呢？

生：棵数比间隔数多1。（你们可真厉害）

师：今天，我们就来学习有趣的植树问题。（板书课题）

?[设计意图：

课前播放一首大家比较熟悉的儿歌，让同学们放松一下紧张的心情，调节课堂教学氛围，调到最佳学习状态。紧接着从学生最熟悉的教学资源“手”入手，引导学生初步感知间隔及生活中的植树问题。］

二、创设情境，初步感知( 动手画一画，展示设计3种方案 )

师：同学们，接下来李老师带大家去咱们美丽的校园看看好吗？(课件出示图片)为了让我们的校园更加美丽，学校打算在一条通道一边重新绿化。我们来看一下学校有哪些要求：

课件：学校要在一条20米长的通道一边每隔5米种一棵树。

师：谁能解释一下“20米”“每隔5米”表示什么？

学生回答，老师板书：总长度、间隔长度

（完全正确，请坐）