《种植问题》公开课教案下载

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1、在具体情境中抽象出植树问题，理解植树问题是用除法解决问题的一种特殊情况。

2、运用数形结合的思想理解并判断具体情境，学会结合具体情境灵活解决生活中的实际问题。

3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，掌握具体问题具体分析的方法，提高学生的解决问题的能力。

教学重点：

发现并理解两端都栽和两端不栽的植树问题中，间隔和棵树的关系。

教学难点：

运用“植树问题”的解题思想解决生活中的实际问题。

教学准备：

课件、线段图、小树、学习纸。

教学过程：

一、创设情境??

1、教学“间隔”定义

玩手指发现手有几个指缝，引出数学语言间隔数。

玩手指得出手指比手指缝多1，手指缝比手指少1。

2、举例

请学生说出日常生活中类似的情况。

课件展示总结，并加深间隔数的理解。(板书课题)

二、讲授新课：

（一）教学例1：

1、通过复习引入例1中15米两端都栽的植树问题。

（1）学生通过观察线段图，汇报栽树的棵树和自己的思路。

（2）学生板演栽树的方法。引导学生理解棵树会比间隔数多1.

2、探究20米、25米、30米的小路两端都栽的问题。

（1）学生根据通过画线段图理解20米两端植树的方法。

（2）根据已有的认知计算25米和30米两端植树的棵树。