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五年级上册（2014年7月第1版）《种植问题》教案优质课下载
【教学目标】
1. 结合具体事例，经历小组合作解决种植问题，交流讨论种植方案的过程。
2. 理解株距和行距的实际含义，能综合运用已有知识解决种植中的实际问题。
3、感受数学在生活中的广泛应用，增强学好数学的自信心。
【重难点分析】
教学重点：理解株距行距的含义，能够综合运用已有知识解答种树、种植庄稼的实际问题。
教学难点：理解“株距×行距=每棵树的占地面积”。
【教学准备】
PPT课件、实物展台、导学案、操作材料等。
【教学过程】
一、引入新课，熟知目标
1、由“行”引出课题
（课件展示一组果树成行种植的图片）
师：请同学们观察这些图片，你发现图中的树木在种植上有什么共同点吗？
预设：都是一行行栽的。
师：生活中，人们往往把树木种植成这样一行行的，像这样前后排列的树木就是一行树。这节课我们就来研究一下种植问题。（板书课题）
师：看了课题后，你想提出什么问题？
学生可能会问：关于种植，都有哪些问题需要研究？解答种植问题的方法是什么？有规律可循吗？种植问题和我们之前学习的哪些知识有联系？等
教师在学生提问后将问题进行梳理。
2、明确目标
师：提出一个问题往往比解决一个问题更重要，在学习上我们就应该这样多提问题。同学们刚才提的问题中有些就和我们本节课的学习目标有联系，一起看一下！（课件出示学习目标，指名读）。
二、自学自研
1、了解问题，分析信息
师：明确了学习目标，我们一起来研究一下李大叔种树的问题，请看题目。
题目：李大叔要在一块长120米、宽60米的地里栽种果树。他对果树的栽种技术和树苗价格作了调查，初步拟了两个种植方案：