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五年级上册（2014年7月第1版）《认识等式和方程》新课标教案优质课下载
3.感受方程与生活的密切联系,培养学生进一步探究方程知识的乐趣和欲望。
教学重点：理解和掌握方程的意义,
教学难点: 会列简单的方程
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境,激活经验.
师：同学们，这是什么？
师：谁能来说一说玩跷跷板时是怎样的情景？
（当两边的距离相等，重的一边会把轻的一边跷起来，
两边的重量相等，跷跷板就平衡。）
二、探究研讨，以书为本
1.读书本例题四幅连环画，领悟方程的意义
（1）师：刚才我们玩了跷跷板，请同学们想一想：你们在生活中见过与跷跷板相类似的物体吗？
师：是的，利用跷跷板的这种现象，科学家们设计出了天平。谁来说说天平有什么特点？
师小结：刚才同学们都说得很好，老师再补充一下。天平可以判断两个物体的质量是否相等；使用天平一般是左盘放物体，右盘放砝码；指针在中间说明天平平衡了。大家明白了吗？
（2）请看大屏（课件出示天平），出示一架天平的左边是有物体20克和30克，右边是50克
师：用算式怎么表示？
生：20+30=50
师：像30+20=50这样用等号连接的式子叫做等式。
(强调“互相等于”，动作演示左边等于右边，右边等于左边)
（3）① 师：下面我们来称量这个水杯的重量（课件演示：把水杯放在左盘，然后在右盘放了100克砝码)
你发现了什么？（天平平衡了）
这说明了什么？（一个杯子重100克）
② 师：那么一杯水重多少千克呢？
请同学们仔细观察（课件演示往杯子里倒水），