五年级上册（2014年7月第1版）《认识等式和方程》公开课教案下载

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3．在对式子的分类、整理的教学活动中培养学生观察、描述、分类、抽象、概括及应用等能力。

教学重点:抓住“等式”“含有未知数”两个关键词初步建立方程的概念,会判断一个式子是否是方程。

教学难点:方程与等式的关系；用方程表示简单的数量关系。

教具准备:电脑课件、磁性黑板贴

教学过程：

一、谜语导入

师说谜面：古怪老头，肩上挑担，为人正直，偏心不干。对，就是天平！我们就来上一节和天平有关的数学课。

二、探究新知

1．认识天平

出示天平： 让学生说一说对天平有哪些了解？

师引导学生用动作演示天平可能出现的状态。

2．天平演示，初步感知等与不等。

(1) 用式子表示质量关系

（课件演示）师：大家看图，说一说现在天平处于什么状态？（平衡了）。你能用式子表示天平左右两边物体的质量关系吗？（50＋50＝100），说一说你是怎么想的？还有没有别的表示方法？（50×2＝100）

　 揭示：像这样左右两边相等的式子，我们把它叫做等式。你能说出两个等式吗？

（课件动态演示）学生用动作表示，再写出式子，老师板书。

(2) 师:脱离了天平,你还能找出数量关系吗？

课件出示，学生写出式子。

3.分类整理，建构概念

? （1）观察黑板上出现的式子，尝试根据式子的特点找出一个统一的标准进行分类，完成课堂小研究1题。(先请学生独立思考，再组内进行交流。)?

（2）交流反馈，请生在黑板上移动式子展示。

? 预设1：按是否含有未知数分类；

? 预设2：按左右相等和不等分类。

? （3）指导学生在等式的基础上进一步分类。

（请生在黑板上移动式子分成两类：含有未知数的等式和不含有未知数的等式）