《认识等式和方程》新课标优质课教案设计

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2、?过程与方法：会用方程表示生活中的等量关系。

3、??情感态度与价值观：通过自主探究，合作交流等数学活动，激发学生的兴趣，培养学生独立自主的成就感以及合作交流的团队精神。?重点、难点：? 教学重点：经历从现实问题情境中抽象出方程的过程，理解方程的本质。

教学难点：理解方程的意义

教具准备：多媒体课件。

学具准备：天平,实物若干

教学过程：?

创设情境，揭示课题??

?? 师：同学们，你们玩过跷跷板吗

生：玩过。?

师：那么今天我们就利用跷跷板的原理来学习新知识—方程。??(揭示并板书课题?：方程的认识

【设计意图：通过学生经常玩跷跷板这件事，来激发学生的学习兴趣，使学生在轻松、愉快的学习环境中初步感知方程的含义】

??二、?合作学习，探究新知?

看图列式。? 师：其实在我们的学习中还有一种仪器，它和跷跷板很相似，是什么？

生：天平。?

师：关于天平，你知道些什么？

生：可以看出哪个物体重哪个物体轻

生：天平的指针如果指向中间，说明天平平衡。

师：天平平衡说明什么？

? 生：说明天平两边物体的质量相等。?

师：（出示课件）请同学们逐个观察天平示意图，用式子表示天平两边的数量关系。说一说这些式子可以怎样分类。?小组讨论，全班交流。

?2、认识方程。

师：大家是怎样分的？

? 生：我按天平平衡和不平衡把算式分为两类。平衡的有20+30=50，30+x=80，2x=100；不平衡的有x>30，50

生：天平平衡状态下的算式都含有“=”号，天平不平衡状态下的算式都含有“>”或“<

生：一类是含有未知数的：30+x=80，2x=100，x>30，50