《认识等式和方程》新课标优质课教案设计

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师：这是你了解的。还听说过什么吗？

生说：……

师：关于方程你还想知道什么？

生：方程是什么？学习方程有什么用呢？如何解方程？如何列方程？……

师：看来同学们对方程有一定的了解，同时也有一丝期待！那方程究竟是什么呢？今天我们一起来研究研究。

二、创设情境，体验感知

1、了解天平

师：我们在研究方程的时候，需要借助一个非常重要的工具---天平。（大屏幕出示天平的图片）大家都认识天平，那你知道天平的作用吗？

生：天平可以测量物体的质量。

师：当天平两边物体的质量相等时天平会怎样？（课件演示）

生：天平会平衡。板书：平衡

师：当天平两边的质量不相等时天平会怎样？（课件演示）

生：天平会不平衡。哪边的物体重，哪边的托盘就低，哪边轻，哪边的托盘就高。

板书：不平衡

师：看来大家对天平的作用了解的很清楚了。

2、探索方程

师：（课件出示图1）请同学们观察这幅天平示意图，现在天平是什么状态？

生：现在天平是平衡的，说明天平左右两边物品的质量相等。

如果学生回答不出天平左右两边物品的质量相等，教师启发提问：天平平衡说明了什么？

师：你能一个数学式子表示天平两边数量的关系吗？

学生说教师板书：（1）20+30=50

师：（课件出示图2）观察这幅图，你发现了什么？

生：现在天平不平衡，左边轻，右边重。

师：你能用一个式子记录天平此时的状态吗？想一想！

生：30＜50